回溯到 1918 年 11 月，第一次世界大戰已接近尾聲。為給這場殘酷的戰爭畫上句號，各國決定在法國巴黎召開和平會議，也就是歷史上著名的“巴黎和會”。然而，這場會議實則是強國的“權力游戲”，一場充斥著貪婪與野心的“饕餮盛宴”。在和會上，勝利者肆意瓜分他國領土，將內心的野心赤裸裸地暴露在世人面前。中國，雖為戰勝國之一，卻陷入了如同戰敗國般的悲慘境地。山東，這片富饒的土地，被日本虎視眈眈地覬覦著，列強全然將中國視為隨意擺弄的玩物。中國的外交官們在會議上，據理力爭，試圖為國家爭取應有的權益，可換來的只是列強們冷漠的冷眼、無情的嘲笑，以及那冰冷刺骨的割讓條約。 

活動正式開始后，學生們以分組的形式，紛紛化身為各國代表。他們認真閱讀劇本，迅速融入角色，一場看似“公平”，實則充滿不公的談判就此拉開帷幕。同學們為了自己所代表國家的利益，在談判桌上據理力爭，你來我往，激烈交鋒。在這個過程中，他們真切地感受到了巴黎和會的真實場景，以及舊中國在外交上遭受的屈辱。通過這種對比，同學們從側面深刻感悟到今時今日中國與往昔相比，已發生了翻天覆地的變化，進而更加深刻地理解了中國共產黨所取得的偉大成就。 

體驗結束后，許多同學仍沉浸在那段屈辱的歷史回憶中，久久無法釋懷。“弱國無外交”，盡管巴黎和會的喧囂已遠去百年，但那段歷史仍令人感慨萬千、唏噓不已。作為新時代的青年，我們生逢偉大時代，肩負著重大使命。我們必須立下遠大志向，明辨大德，努力成長為棟梁之才，勇于擔當大任，矢志成為能夠擔當民族復興重任的時代新人。 

思政教育，是落實立德樹人根本任務的關鍵環節，在整個教育體系中發揮著不可替代的重要作用。然而，傳統的思政教育和黨建學習方式，往往在進行過程中缺乏現場感，更難以提供沉浸式的體驗。這種局限性使得同學們難以因“觸景”而“生情”，自然也無法進一步加深對知識的理解和印象。 

紅色情景劇本沙盤則是一種創新的探索，它巧妙地將當下青年大學生熱衷喜愛的“劇本殺”與思政教學內容相結合，開創了體驗式、沉浸式教學的新模式。這種創新教學方式，極大地提升了思政教育和黨建學習的時代感、親和力、吸引力與感染力。 

通過此次獨特的學習體驗，思政教育不再僅僅局限于傳統的講述方式。同學們借助游戲，設身處地地感受當時的故事背景，仿佛親身經歷了革命先輩們所遭遇的艱難險阻。這種將游戲與思政、黨史教育緊密結合的方式，為同學們帶來了前所未有的全新體驗，為思政教育注入了新的活力與生機。