各高等職業學校：
為加快建設教育強國，落實立德樹人根本任務，深化“三教改革”，“崗課賽證”綜合育人，全面促進教師教學能力提升，現就開展2024年河南省高等職業教育教學競賽活動有關事項通知如下。
一、教學競賽安排
（一）競賽設置
1.2024年河南省高等職業教育教學能力大賽（簡稱：教學能力大賽）設3個組別，其中，省級競賽的公共基礎課程組由許昌職業技術學院承辦、理工農醫類課程組由河南工業職業技術學院承辦、文史財經類課程組由河南農業職業學院承辦。
2.2024年河南省高等職業教育課堂教學創新大賽（簡稱：課堂創新大賽）設3個組別，其中，省級競賽的公共基礎課程組由商丘醫學高等專科學校承辦、理工農醫類課程組由河南建筑職業技術學院承辦、文史財經類課程組由漯河醫學高等專科學校承辦。
（二）參加對象
教學能力大賽為團隊賽，課堂創新大賽為個人賽。高等職業學校在職教師（包括教齡2年及以上的在編在崗教師、簽訂正式聘用合同并連續全職在參賽學校工作2年以上的在聘教師）均可參賽。鼓勵行業企業人員參與教學競賽活動，作為兼職教師與學校教師開展校企“雙元”教學，促進校企“雙元”育人。鼓勵國家級和省級教學創新團隊負責人參加教學競賽活動。
近2年已參加全國職業院校技能大賽教學能力比賽的教師不能報名參賽，學校不能以參加過國賽的公共基礎課、同一專業大類的專業課程參加本年度比賽。
二、教學競賽組織
教學競賽活動包括學校競賽、省級競賽。
（一）學校競賽
各學校都要開展教學競賽活動，努力實現全員覆蓋。
1.制訂規劃。學校要長期、全面規劃學校教師隊伍建設，積極動員全體教師參加校級競賽。通過科學設計制訂適應本學校實際情況的校級教學競賽規劃和實施方案，分年度實現全員參與，提高全體教師專業素質，同時降低教學競賽對日常教學活動的影響，形成富有職業教育類型特色的全面推進教育教學改革的良好局面，推動教育教學質量不斷提升。
2.提升教學競賽質量。學校應組織參賽教師開展賽前培訓，明確競賽規范要求，提升參賽質量。賽后及時總結、研討，分享成果，促進全體教師共同提高。鼓勵合理安排不同專業、不同年齡段、不同發展階段的教師，采取梯隊、分層等方式參加省級競賽。
3.強化賽后評價。推動教學競賽助力教師對教學實踐進行深入反思和持續改進。建立賽后反饋報告機制，賽后組織深入分析參賽教師的競賽表現，對在教學思維深度、教學評價方式、教學資源運用等方面的優勢和不足進行全面診斷，并形成教學能力提升個性化報告，反饋給參賽教師，將其應用于日常教學質量考核與激勵機制中，注重對教師教學反思能力、教學方法創新等方面的評價和激勵，幫助教師補齊教學短板，持續提升教學能力。
（二）省級競賽
教學能力大賽省級競賽于6月上旬舉辦；由初賽、現場競賽、成果轉化等組成（省級競賽方案見附件）。課堂創新大賽省級競賽于10月下旬舉辦；由學校報名，直接進行現場競賽（省級競賽方案見附件）。承辦省級競賽的學校，應提供智慧化教學環境，能夠實現競賽現場直播，賽前開放競賽場地，供參賽教師熟悉競賽環境。承辦學校應安排競賽同期活動，賽后適時舉辦競賽總結研討會。
省賽競賽時間和組織形式，如遇突發事件等情況及我省相關重要工作要求，將進行適當調整并及時通知。
三、省級競賽評判與獎勵
（一）競賽評判。教學競賽省級競賽由省教育廳聘請職教專家、教學專家、競賽專家、行業企業專家等負責競賽評判工作。同時，加強競賽事務仲裁、監督工作。其中，教學能力大賽省級現場競賽主要邀請省外曾經參與國賽評判的專家進行評判，或者組建大群體評判隊伍實行集體評判。
（二）獎勵設置。省級競賽的獲獎等次與比例分別為：一等獎15%、二等獎25%、三等獎30%。其中，教學能力大賽省級競賽進入現場競賽50%，一、二等獎根據現場競賽成績排序確定；現場競賽未獲得二等獎以上者獲得三等獎，其余三等獎根據初賽成績排序確定。課堂創新大賽省級競賽獎項依據現場競賽成績等進行綜合評定后確定。
省級競賽一等獎獲得者和近年我省國賽獲獎者，有責任和義務參加全省教學競賽交流、共享活動，以及全省巡講展示（或分片區展示）等活動。
四、教學競賽保障
（一）省級競賽承辦。教學能力大賽省級競賽由前兩年國賽成績領先、曾經承辦省賽相關事項落實較好且綜合測評優秀的學校承辦，并根據國賽成績優先選擇組別。課堂創新大賽省級競賽由省賽成績領先、具備條件的學校輪流承辦。
（二）省級競賽經費。省教育廳安排專項經費作為省級競賽的活動經費，承辦學校安排部分經費支持承辦省級競賽活動。經費主要用于專家命題費、評審費、交通費、住宿費及場地使用、賽場服務、耗材費等費用，給予伙食補貼等，以及舉辦賽前培訓、賽中同期活動、賽后總結研討、全省巡講展示等。參加省級競賽不繳任何費用，交通、食宿費用由參賽學校自理。
（三）理論實踐研究與資源轉化。加強教學競賽理論與實踐研究，構建系統化常態化的賽教融合機制，將賽教融合理念納入日常教學管理和教育教學改革的整體部署，健全賽教融合的教研督導機制，及時反饋，引導教師不斷優化日常課堂教學。持續舉辦雙元結構教師小組主題論壇，探索教師分工協作實施模塊化教學。積極開展教學競賽成果資源轉化，將成果轉化應用于課程建設、日常課堂教學、教學模式創新等實踐，推動以賽促改的教學改革，持續提升教學質量，推動競賽服務教育教學、服務教師和學生。
（四）省級競賽督導與評價。省教育廳將加強競賽事務督導，提高競賽仲裁、監督水平，促進競賽更加公平；組織賽后全方位評價，推動競賽持續提高質量。各承辦單位須組織全體服務大賽工作人員，認真學習國賽、省賽文件，嚴格按照規定安排承辦大賽活動中的相關事項，所有人員應對其中相關規定嚴格執行。
各承辦單位須組織服務大賽工作人員，認真學習國賽、省賽文件，嚴格按照規定安排承辦大賽活動中的相關事項，所有人員應對其中相關規定嚴格執行。參賽學校要嚴格按照有關安全要求，統籌做好2024年教學競賽活動各項工作。各學校舉辦相關教學競賽文件、工作總結及競賽項目、參賽人數等相關統計數據的紙質文件、電子稿等均須在報名時提交至各承辦單位，同時，將電子稿發至省教育廳職成教處（電子郵箱：[email protected]）。承辦單位安排專人負責統計。省級競賽結束后將通報相關情況，并作為今后相關教育教學工作的評價依據之一。
各類教學競賽活動未確定的相關事宜另行通知。
2024年4月19日