寧夏回族自治區深入學習貫徹習近平總書記關于職業教育的重要指示批示精神和全國職業教育大會精神，聚焦提質培優、增值賦能，深入推動職業教育辦學模式、育人方式、管理體制和保障機制改革，持續增強職業教育適應性，努力為區域經濟社會高質量發展提供人才和智力支持。

　　堅持立德樹人，強化思想政治教育。持續推進職業院校思想政治工作，將思政教育全面融入人才培養方案和專業課程，深入開展“學習貫徹二十大，終身學習向未來”“大學習、大討論、大宣傳、大實踐”等主題社會實踐活動，堅持不懈用黨的創新理論鑄魂育人。強化“大思政課”工作格局構建和功能發揮，指導全區職業院校制定工作任務清單，組織召開學校工作聯席會議，不斷優化工作方案，規范工作臺賬，切實推動“大思政課”建設工作落地落細落實。建設“理論課堂”“紅色課堂”“實踐課堂”“支部課堂”“網絡課堂”“道德課堂”“法治課堂”“科普課堂”，積極打造特色品牌，推動職業院校思想政治工作創新發展。加大思想政治工作人員、教師培訓力度，不斷提高隊伍思想政治素養，增強工作責任感使命感，提升思政課教育教學質量。推動全區高職院校按照師生比不低于1:350的比例配足配齊專職思政課教師，支持中職學校加大專職思政課教師配備力度，夯實職業院校思政課教育基礎。遴選培育39個區級名班主任（輔導員）工作室項目、30個德育特色案例項目、進一步推動職業院校思政課教學模式改革創新。

　　聚焦重點產業，推進專業協調發展。制定《高等學校設置“十四五”規劃》，進一步優化職業學校布局。加快推進“雙高計劃”項目建設，組織開展國家級“雙高計劃”建設單位中期績效評價工作。全面推進區級高職學校“雙高計劃”、中職學校“雙優計劃”建設工作，持續加強區級高水平高職學校、專業群及優質中職學校、專業群建設，推動全區職業教育持續深化改革。圍繞區域經濟社會發展總體布局，實施新型工業強區、特色農業提質、現代服務業擴容、數字賦能“四大計劃”，聚力打造“六新六特六優”產業。制定《職業院校專業設置發展指南（2022—2025）》，大力加強新型材料、清潔能源、裝備制造等50個“六新”產業領域專業建設，葡萄酒、枸杞、牛奶等20個“六特”產業領域專業，文化旅游、現代物流、現代金融等30個“六優”產業領域專業，淘汰落后過剩產業相關專業，努力構建緊密對接產業鏈、創新鏈的職業教育專業體系，進一步推動職業教育協調發展。

　　注重平臺建設，服務全民終身學習。積極推進學分銀行試點工作，成立寧夏終身教育學分銀行管理中心，接入35個專業645門網絡課程資源，建立20余萬個個人終身教育學習賬戶，不斷完善學習成果認證、積累與轉換機制，加快推進不同類型教育橫向融通，構建終身教育體系，努力滿足人民群眾不斷增長的多樣化的學習需求。緊密對接自治區特色產業發展需求，堅持以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，充分利用學校教學資源，全面推行“1+X”證書制度試點。2022年，37所院校參與“1+X”證書制度試點工作。強化職業技能培訓，依托自治區示范性職工培訓基地，積極開展相關培訓。遴選認定10個區級示范性繼續教育基地項目、40個優質繼續教育網絡課程項目、5個區級社區教育示范基地項目、4個區級老年大學示范校項目，2022年累計完成各級各類職業技能培訓9.6萬人次。

　　強化校企合作，促進產教深度融合。匯聚多方合力，打造集“產、學、研、訓、創、賽”于一體的開放式產教融合校企合作平臺，努力促進人才培養供給側和產業需求側全方位適應融合。穩步推進職教集團和產教融合實訓基地建設，強化職業院校與行業企業在專業建設、課程設計、招生就業、實習實訓、資源共享等方面的實質性合作。印發《現代職業技能公共實訓中心共享管理辦法》，推動11個現代職業技能公共實訓中心與相關院校、企業加強聯動，進一步促進資源共享、優勢互補。建立健全職業教育考試招生制度，保持分類考試招生為高職學校招生主渠道，推進“文化素質+職業技能”的評價方式改革，完善多樣化考試錄取方式，著力選拔培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

　　深化“三教”改革，提升育人能力水平。制定《現代產業導師特聘崗位計劃》，逐步提高“雙師型”教師占比。按照《雙師型教師認定標準與管理辦法》，指導各校依托教師企業實踐基地、教師企業實踐流動站等載體，不斷加大專業課教師培養培訓力度，努力打造一支師德高尚、 技藝精湛、專兼結合的“雙師型”教師隊伍。發布職業院校“教學名師”培育計劃，累計遴選培育區級教學名師21人，充分發揮“名師”的輻射帶動和示范引領作用。強化教材管理和標準開發，探索推進校企雙元開發教材以及新型活頁式、工作手冊式教材建設，引導企業參與校本教材編寫，2022年立項開發40余本校企雙元合作教材。開發職業技能等級標準，組織專家團隊，深入職業院校、企業、個體養殖戶深入調研，開發灘羊產業初、中、高三級9套職業技能等級標準，配套開發9本專業課教材，不斷促進教材質量整體提升，豐富優質教材資源供給，為學生提供更多適應發展需要的優質教材。推動教學改革創新，建立職業學校人才培養方案公開制度，指導職業院校完成39個專業人才培養方案修訂工作，進一步推進專業人才培養方案規范化制度化，為培養更多高素質技能技術人才提供有力保障。