為進(jìn)一步落實(shí)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》等文件精神，加大力度提升學(xué)校所有教師、所有課程思政教學(xué)改革力度，提升學(xué)校思想政治教育和人才培養(yǎng)質(zhì)量與效果，突出立德樹人的成效，形成顯性和隱性思政教育的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，章顯學(xué)校育人成效，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，中唐思政研究院于2023年7月為廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河池市職業(yè)教育中心學(xué)校進(jìn)行了定制化的課程思政分班工作坊培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)采取全員合班培訓(xùn)+分班培訓(xùn)研討+分班實(shí)戰(zhàn)演練+作業(yè)提交+分班成果點(diǎn)評(píng)方式進(jìn)行。
專家介紹
肖中俊
工學(xué)博士，齊魯工業(yè)大學(xué)直聘教授，碩士生導(dǎo)師，齊魯工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量卓越獎(jiǎng)（最高獎(jiǎng)）獲得者，國(guó)家一流自動(dòng)化專業(yè)負(fù)責(zé)人，山東省課程思政研究中心研究員、山東省繼續(xù)教育課程思政研究中心主任、課程思政評(píng)審專家。
尹霞
西北農(nóng)林科技大學(xué)，副教授，碩士生導(dǎo)師，陜西省天然藥物學(xué)會(huì)理事。西北農(nóng)林科技大學(xué)課程思政培訓(xùn)團(tuán)培訓(xùn)師。課程思政教學(xué)能手。教育部首批線下一流課程核心成員，教育部首批課程思政示范課、教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)核心成員；陜西省首批省級(jí)課程思政示范課和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，國(guó)家教育行政學(xué)院課程思政示范課主講，新華網(wǎng)課程思政示范課主講。
趙輝
哈爾濱理工大學(xué)教授，國(guó)家課程思政教學(xué)名師，黑龍江省教學(xué)名師，國(guó)家級(jí)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，國(guó)家級(jí)一流本科課程“高等數(shù)學(xué)”負(fù)責(zé)人，國(guó)家級(jí)課程思政示范課程“高等數(shù)學(xué)”負(fù)責(zé)人。
趙寶芳
二級(jí)教授，會(huì)計(jì)師；黑龍江省課程思政建設(shè)名師，黑龍江省高職高專財(cái)經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)課程改革與建設(shè)分委會(huì)主任，2019帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教師教學(xué)能力比賽獲國(guó)家級(jí)專業(yè)二組二等獎(jiǎng)，近年來多次為省內(nèi)外高職院校進(jìn)行課程改革、教學(xué)能力比賽、精品在線課建設(shè)、課程思政建設(shè)的講座與指導(dǎo)。
培訓(xùn)效果
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括課程思政理念提升、課程思政元素挖掘、課程思政地圖（矩陣圖）繪制、課程思政示范課程申報(bào)書填寫、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)編寫、課程思政說課設(shè)計(jì)、課程思政教案編寫。
按照個(gè)人自薦、部門推薦和學(xué)校推薦方式組成強(qiáng)基班、培優(yōu)班和骨干班 3 個(gè)班級(jí)，采取全員合班培訓(xùn)+分班培訓(xùn)研討+分班實(shí)戰(zhàn)演練+作業(yè)提交+分班成果點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)方式獲得了很好的效果。
01定制培訓(xùn)，針對(duì)提升
以分班學(xué)習(xí)、分班實(shí)戰(zhàn)、分班評(píng)比的成果為導(dǎo)向，因時(shí)而異制定的培訓(xùn)內(nèi)容，更有針對(duì)性的提升了專業(yè)課教師課程思政教學(xué)改革的能力和水平。
02以點(diǎn)帶面，示范引領(lǐng)
培訓(xùn)采取大、小組長(zhǎng)管理方式，大、小組長(zhǎng)在自身良好基礎(chǔ)上參與學(xué)習(xí)以及課程作品遴選、評(píng)審，在校內(nèi)形成了課程思政以點(diǎn)帶面良好趨勢(shì)，提升各二級(jí)學(xué)院課程思政自我診斷、自我提升的意識(shí)。
03專業(yè)思政，同向同行
思政課教師參與培訓(xùn)評(píng)審，有效地促進(jìn)了思政課與課程思政同向同行、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮了思政課以及思政課教師的關(guān)鍵作用。
04階段檢測(cè)，成果沉淀
培訓(xùn)采用階段性成果檢測(cè)，為學(xué)校儲(chǔ)備了不同層面的優(yōu)秀作品，如優(yōu)秀的課程思政示范課申報(bào)書、教學(xué)設(shè)計(jì)、說課等，避免以課程為單位的成果唯一性。
全程參與式的培訓(xùn)與研討、相互提供反饋的方式，對(duì)引發(fā)課程思政目標(biāo)思考、創(chuàng)新課程思政教學(xué)方式、提升課程思政教學(xué)水平大有裨益。
課程思政工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，需要我們持之以恒、久久為功。學(xué)校及老師要不斷深入推進(jìn)課程思政建設(shè)，認(rèn)真回答好為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的根本問題。